Выветривание

Цель урока: сформировать зрелище о понятии «выветривание», познакомить с особенностями работы внешних сил, изменяющих рельеф.
Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, экран, географические атласы, карточки с разноуровневыми вопросами, книга географии 6 класса «География. Землеведение»
УМК: 1) География: книга для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Дронов В. П., Савельева Л. Е. – М.: «Дрофа», 2009;

Цель урока: сформировать понятие о понятии «выветривание», познакомить с особенностями работы внешних сил, изменяющих рельеф.
Оборудование: компьютер с мультимедийным проектором, экран, географические атласы, карточки с разноуровневыми вопросами, книга географии 6 класса «География. Землеведение»
УМК: 1) География: книга для 6 класса общеобразовательных учреждений/ Дронов В. П., Савельева Л. Е. – М.: «Дрофа», 2009;

Ход урока:
На степень «3»:

Вариант 1.

1. Назовите основные внешние силы.
2. Назовите главную причину физического выветривания.
3. Как называются формы рельефа, созданные человеком?
4. Как называются песчаные холмы в пустынях?

Вариант 2.

1. Внешние силы разрушают либо созидают?
2. В каком климате активнее соглашаться химическое выветривание?
3. Какой разряд выветривания происходит под воздействием растительных и животных организмов?
4. Какие формы рельефа образуются в результате работы текучих вод?

На высота «4»:
видоизменение 1.

Вариант 2.

На «5»:
1 вариант

1. Можно ли встретить формы рельефа, созданные ледником на территории России? А в Татарстане?
   1. Можно ли встретить формы рельефа, созданные ветром на территории Татарстана?

      2 вариант

      1. Назовите антропогенные формы рельефа, существующие в нашей местности.
      2. Почему при выветривании образуются причудливые формы рельефа?

         Сабирова Гелюся Раззитовна
         МОУ Лицей №149 г. Казани
         GRC-M@yandex.ru