Употребление гласных Е-И в падежных окончаниях имён уществительных разных склонений в единственном числе

Учебник: УМК «Планета знаний». Русский язык. Л. Я. Желтовская
Цели урока:
— воспитание составлению алгоритма выбора гласной е/и в окончаниях имен существительных в единственном числе;
— отработка навыка применения данного алгоритма с использованием современных технологий;
— испытание качества усвоения учащимися орфограммы;
— работа мотивационной основы для восприятия учебного материала;
— развитие связной речи учащихся, мышления;
— уход культуры общения, уважения к собеседнику и учителям;
— холя интереса к русскому языку.

Учебник: УМК «Планета знаний». Русский язык. Л. Я. Желтовская
Цели урока:
— воспитание составлению алгоритма выбора гласной е/и в окончаниях имен существительных в единственном числе;
— отработка навыка применения данного алгоритма с использованием современных технологий;
— испытание качества усвоения учащимися орфограммы;
— произведение мотивационной основы для восприятия учебного материала;
— развитие связной речи учащихся, мышления;
— образование культуры общения, уважения к собеседнику и учителям;
— холя интереса к русскому языку.

Ход урока
Март – лучший весенний месяц. Назван он да в почтение мифологического бога войны Марса, какой начало прославлялся древними римлянами как Предвечный земледелия и скотоводства. имя сохранилось около многих народов. На Русь оно пришло из Византии.
— Прочитайте изречение с выделенным окончанием и сформулируйте мишень урока.
На экране читаем:
мишень урока – учить при помощи алгоритма узнавать окончания е/и около существительных в единственном числе.
Для начала проведем блиц-опрос:
— Что такое фамилия существительное? (Имя существительное – это круг речи, которая отвечает на вопросы который что? и обозначает предмет)
— Назовите постоянные признаки имён существительных.(Род, склонение)
— Назовите непостоянные признаки имён существительных. (Число, падеж)
— как правильно отмечать безударные окончания имён существительных? (Алгоритм).
— что бы ответить на сей задача нам поможет алгоритм.
пред вами на столах пара листочка: на одном листочке духовный материал, с которым вы будете работать, а на другом листочке вопросы трех уровней: блок А – вопросы на навык материала, на оценку «3», блок Б – вопросы на размышление с неоднозначным ответом, на оценку «4» блок В – творческая работа, на оценку «5». Подпишите свои работы и в уголке поставьте отметку, которую хотели бы получить зa урок. Итак, приступили к работе. около вас в распоряжении 30 минут. Будьте внимательными, успехов вам.
Семинар:
— как правильно вносить безударные окончания имён существительных? (Алгоритм).
-Перечислите алгоритм.
1. Определить мор существительного.
2. Определить склонение.
3. Вспомнить конец существительного этого склонения в нужном падеже.
4. Проверить с поддержкой слова-опоры. (2-3 человека)
Релаксация: Давайте подведем итоги нашего урока. Посмотрите на таблицу. около всех совпали ваши отметки с полученными зa урок?
Молодцы. Вы весьма причинность поработали. причинность зa урок.
Задание на дом: Стр.___ Упр. №____