Изучение нового материала

Учебник: Математика 2 комната В.Н. Рудницкая УМК «школа 21 век»

Цель:

•  Познакомить уч-ся с новым понятием «периметр многоугольника» .
• Учить считать периметр многоугольника.
• Развивать наблюдательность, мышление, способность сравнивать, анализировать.
• Развитие умения заниматься вместе и в парах.

Учебник: Математика 2 сословие В.Н. Рудницкая УМК «школа 21 век»

Цель:

•  Познакомить уч-ся с новым понятием «периметр многоугольника».
• Учить считать периметр многоугольника.
• Развивать наблюдательность, мышление, способность сравнивать, анализировать.
• Развитие умения заниматься вместе и в парах.

Оборудование: Карточки для самостоятельной работы, карта успеха.

Проект урока.

 Ход урока:
1. Оргмомент. Здравствуйте, садитесь. задача математики. Откройте тетради, запишите число, комната работа.
Давайте улыбнёмся побратим другу и пожелаем удачи.
2. Устный счёт
дело с геометрическим материалом.
Какие геометрические фигуры видите? ( треугольник, четырёхугольник, восьмиугольник) либо многоугольники.
Скажите, сколь около каждой фигуры углов, сторон, вершин?
Покажите их на каждой фигуре.
Сделайте вывод. (В любом многоугольнике вершин, сторон и углов одинаково)
Посмотрите на доску. Решите примеры, записывая только ответы.
26+4
100-1
14+14
30+50
59+1
46-40
76-16
90+9
Каждому ответу соответствует буква, если вы решили правильно все примеры, следовательно около вас получится слово. ПРОВЕРИМ.(ученики выходят к доске и выставляют буквы)
30-П
99-Р
28-М
80-Т
60-Е
6-И
60-Е
99-Р
Прочитайте, какое название около вас получилось.
Периметр.
А который из вас знает, что обозначает это слово?
покамест затрудняетесь сказать, я вам помогу. Для этого решите задачу.
На каждой парте лежит фигура. как она называется? КВАДРАТ.
Какая рисунок называется квадратом?
Измерьте сторону квадрата и скажите, какова её длина? (10 СМ)
А в настоящее время представьте, что это салфетка. Нам надо к ней пришить кружево, а что см кружев потребуется нам требуется узнать. А как ?

• Как мы поступим в такой ситуации? С чего начнем? (Измерим длину каждой стороны)
• Что сделаем после (Сложим полученные результаты)

3. Практическая подвиг (Измерение длин сторон квадрата)

• Сколько сторон около нашей фигуры?
• Сколько измерений нам нуждаться выполнить? 
• Чему равна длина каждой стороны? 
• Сможем ли нынче узнать, сколь нуждаться кружева?
• Что для этого сделаем? (Сложим результаты измерений)  10+10+10+10=40 (см)
• Какое исполнение мы использовали для решения задачи? (Сложение)
• Как называется следствие сложения? (Сумма)
• Что мы складывали? (Длины сторон).