Пустыни
Автор учебника: А. Плешаков
Цели и задачи урока.
Образовательные: сформировать около учащихся зрелище о природной зоне пустынь, познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями; познакомить с растительным и животным миром, деятельностью людей.
Развивающие: развивать познавательную активность детей, опытность делать с картой, дополнительной литературой.
Воспитательные: воспитывать внимание и предрасположение к природе.
Педагогическая технология: элементы ТИО (технология индивидуального обучения)
Форма организации урока: самостоятельная подвиг учащихся
Автор учебника: А. Плешаков
Цели и задачи урока.
Образовательные: сформировать около учащихся воззрение о природной зоне пустынь, познакомить с географическим положением зоны пустынь, ее особенностями; познакомить с растительным и животным миром, деятельностью людей.
Развивающие: развивать познавательную активность детей, знание трудолюбивый с картой, дополнительной литературой.
Воспитательные: воспитывать почтение и мания к природе.
Педагогическая технология: элементы ТИО (технология индивидуального обучения)
Форма организации урока: самостоятельная изделие учащихся
Проект урока
| № |
Этап урока |
время |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1 |
Орг. момент. |
2 мин |
Знакомит с темой урока и задачами |
Ставят до собой цель: достичь той оценки, какую желают получить |
|
2 |
Самостоятельная труд с разноуровневыми заданиями и карточками |
25 мин |
Раздает карточки. |
Выполняют задания по карточкам, индивидуальные задания, решают тест. Отмечают свои достижения на «карте успеха». |
|
3 |
Семинар |
15 мин |
|
|
|
4 |
Итоги урока. Рефлексия. |
2 мин |
Подводит итоги, анализирует таблицу |
Оценивают свои собственные достижения, сравнивают следствие таблицы с предполагаемым результатом |
|
5 |
Домашнее задание |
1 мин |
Дает задание |
Записывают домашнее задача по желанию |
Ход урока
- Оргмомент.
Снова пришел долгожданный миг-
Нам пора в дорогу.
Он зовет нас в тайный мир,
тайный согласие природы.
2. весть темы и целей урока.
Сижу в песочнице — а краев не следовательно – (Пустыня)
В ней песков большие груды,
Называются барханы,
И по ним идут верблюды,
Растянувшись караваном. — (Пустыня)
2. Самостоятельная произведение (с разноуровневыми заданиями и карточками).
— А немедленно работаем по карточкам. Поставьте себе в тетради на полях оценку, какую бы вы хотели получить ныне на уроке. На доске таблица, свои результаты вы будете обозначать в ней.
5. Семинар.
6. Итоги урока. Рефлексия.
— Подведем итоги, выведем оценки по результатам таблицы. Сравните ваши результаты с предполагаемой оценкой.
Задания на «3» стр.122-124
Найдите ответы на вопросы и подчеркните ответы
1. Найдите на карте природных зон (стр.77) пустыни и полупустыни.
2. Где в России находятся пустыни?
3. Какие бывают пустыни? Что такое барханы, такыр?
4. стр. 39 в рабочей тетради № 1,2
Задания на «4»: стр.125-130
- Выполните задания на стр. 40 № 3-6 в рабочей тетради.
Задание на « 5»
Тест на стр.37 А. Плешаков Н. Н. Гара З. Д. Назарова Окружающий тишина Тесты 4 класс
Микова Лариса Анатольевна
МОУ основная общеобразовательная разряд №4 г. Красновишерска Пермского края
krasna4@mail.ru