В. В. Бианки «Сова

Автор учебника: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий.
Цели урока:
формировать около учащихся умения сам заниматься с текстом, выделять фамилию автора и надпись произведения;
расширять читательский попытка детей сквозь слушание и самостоятельное чтение;
пробуждать увлечение к домашний природе и ко всему живому;
учить вникнуть точку зрения автора и высказывать своё мнение;
расширять коллекция детского чтения.

Автор учебника: Л. Ф. Климанова, В. Г. Горецкий.
Цели урока:
формировать около учащихся умения единовластно подвизаться с текстом, выделять фамилию автора и надпись произведения;
расширять читательский испытание детей чрез слушание и самостоятельное чтение;
пробуждать симпатия к близкий природе и ко всему живому;
учить прозреть точку зрения автора и высказывать своё мнение;
расширять область детского чтения.

Ход урока.

№	Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Оргмомент и целеполагание.	2 мин.	Помогает учащимся определить тему урока, опытность с целями и задачами.	Определяют тему урока, знакомятся с целями и задачами.
2	Самостоятельная дело с разноуровневыми карточками.	20 мин.	Объясняет хождение работы, раздаёт карточки. Консультирует учащихся, оказывает индивидуальную помощь, проверяет задание.	Выполняют задания по карточкам. Отмечают свои достижения на карте успеха.
3	Обсуждение вопросов разноуровневых карточек.	20 мин.	Организует разговор с учащимися, особое почтение уделяет работе с текстом. выучить выделять главное, дополняет высказывания детей.	Работают устно по вопросам разноуровневых карточек.
4	Итог урока.	1мин.	Подводит итоги, анализирует таблицу.	Оценивают свои достижения, сравнивают результаты таблицы с предполагаемым результатом.
5	Рефлексия	1мин.
6	Домашнее задание.	1мин.		Записывают д.з. по выбору

Ход урока:

1. Организационный момент.Целеполагание.

Всем полезно чтение
Про себя и вслух.
сборник — выше- похвальный и неопровержимый друг.( В. Бианки « Музыкант»)- жужжащее чтение.
Пойдёт старец кроме на охоту или же нет? Почему?
Найдите в тексте и прочитайте выразительно о том, который в лесу издавал громкий , любовный звук.
Прочитайте выразительно о том, как поступил старец с медведем.
— Объясните, который такой музыкант. Каких музыкантов вы знаете?
— Презентация « аккорд совы».
который днём спит, не летает. А ночью мышей по полю гоняет.( сова)
о кусок пойдёт здравица теперь на уроке? Назовите автора и название.

2. Самостоятельная дело с разноуровневыми карточками.
( Инструктаж до самостоятельной работой).
изображение для самостоятельной работы

Задания на «3»
1. Назови автора произведения. Запиши.
2. который передовой деятель произведения? Запиши.
3. Найди в тексте, укажи страницу, что хорошее сделала:
— Сова?
— Найдите и прочитайте выразительно как произошла первая случай старика и совы.?
— Что вас удивило , вызвало досаду?
— Найдите в тексте и прочитайте выразительно изображение последней встречи старика и совы.

4. Найди в тексте, укажи страницу, что произошло,когда сова перестала носиться на поле?

5. Расставь героев произведения по порядку их встречи со Скворушкой. Запиши героев по порядку.

Задания на «4»
1. К какому жанру относится препарат (рассказ, сказка, басня, загадка, закличка ). Докажи.
2. Подумай, о чём рассказывается в этом произведении. Запиши коротко о самом главном.
3.Как творец относится к Сове? Расскажи о своём мнении.
4.Зачем творец проводит старика сквозь испытания? Почему в конце сказки всё следовательно хорошо?

Задания на «5»

1. Прочитай имя сказки .Почему она да называется? Подумай и напиши видоизмененный истечение сказки.
2. Обсуждение вопросов разноуровневых карточек.
3. Итог урока.

— Что понравилось на уроке?
— Чему научила сказка?
— Кому на уроке было трудно?
— Кому было интересно?
— который хочет продолжить работу над сказкой дома?
благодарность зa урок.

Скачать презентацию и дополнительные материалы к уроку sova.zip [6.81 Mb] (cкачиваний: 16)

Непочатых И. Е.
г. Красновишерск, МООШ №4
krasna4@mail.ru