Автор: А. Н. Чуракова. УМК «Перспективная начальная школа»
Цели:
1. Познакомить учащихся с произведением М. Пришвина «Разговор деревьев»; выделывать умения производить анализ повествовательный текст, откапывать в тексте главное, обрекать основную идея автора;
2. воспитывать речь, обогащать словарный запас, воспитывать творческое воображение, мышление, внимание
3. выучить содержаться наблюдательными, находить красоту в природе, постигать её, бережно обращаться к ней.
Оборудование: учебники, карточки с вопросами.

Читать далее

Учебник «Арабский язык» 5 класс. Авторы: Р. Р. Закиров, Н. Г. Мингазова, И. М. Мухаметзянов, Казань “Магариф- Вакыт”, 2011
Цели урока:
— научить вещь двойственного числа имен.
— воспитывать знание образования двойственного числа.
— контролировать понимание двойственного числа.
Оборудование: учебники, рабочие тетради, карточки с заданиями

Читать далее

УМК под ред. Герасимова Т. П.
Оборудование: учебник, атлас, контурная карта
Тип урока: изучение нового материала.

Читать далее

Автор учебника и УМК. Татар теле.-5 нче сыйныф. Р. А. Юсупов, Ч. М. Харисова. Казан: Мгариф, 2006.
Максат: укучыларны белемен тикшер, системага салу, практик куллана алуларына иреш; дрес язу кнекмлрен ныгыту.
иазлау: биремнр белн карточкалар, тестлар.
Дрес барышы.
Укучылар, бгенге дрест лексика буенча алган белемнрегезне ныгытырсыз, тестлар ярдменд белемегезне тикшерерсез. Дрест кем нинди билге алырга тели, шул билгене дфтрегезг куегыз. Карточкалар А, В, С биременнн тора.

Читать далее

Автор учебника и УМК: Плешаков А. А.
Тип урока: технология индивидуализированного обучения.
Вид урока: изучение нового материала.
Форма урока: самостоятельная работа.
Основные приёмы и методы: письменная работа.
Цели урока:
— познакомить детей с Красной книгой;
— расширить и углубить знания детей о животных и растениях;
— вспоить бережное положение к природе.
Оборудование: раздаточный вещь на каждого ученика в виде разноуравневого дидактического задания по теме, учебник, карта достижений.

Читать далее

Авторы учебника: Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова
Цель урока: исполнять конструкция и вычитание чисел в пределах 100 с переходом после десяток; выкапывать значения числовых выражений и отож их; устанавливать закономерность ряда чисел и дополнять его в соответствии с этой закономерностью; разрешать простые текстовые задачи в одно-два действия; выискать разные способы решения задачи.
Оборудование: учебник, тетради, печатная рабочая тетрадь.
На доске список (имена учащихся, номера заданий).

Читать далее

Авторы учебника : Г. В. Дорофеев, Т. Н. Миракова
Цель урока: исполнять сложение, вычитание, приращение и раздел однозначных и двузначных чисел ; устанавливать регламент выполнения действий в выражениях бес скобок и со скобками; исполнять счёт десятками в пределах 100; делать с текстовыми задачами.
Оборудование: учебник, тетради, печатная рабочая тетрадь.
На доске список (имена учащихся, номера заданий)

Читать далее

Учебник Русский наречие Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В. Пронина. УМК «Школа 2100»
Цели:
1. Учебные: выучить морфемному анализу болтовня на основе словообразовательного анализа имени прилагательного; воспитывать мышление, память, трудолюбивый над развитием речи.
2. Воспитательные: совершенствовать барыш к предмету; взаимовыручку, старательность, мотивацию достижения.
Оборудование. Карточки с заданиями. Презентация.

Читать далее

Автор: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская
Проект урока русского языка по теме «Систематизация и обобщение темы Морфемика» в 5 классе
Цели:
1. Научить детей приспособлять основные правила написания имен числительных.
2. воспитывать умения работы совмещения знаний правил правописания (пользуясь учебником), применяя ИКТ.
3. пестовать самостоятельность, ответственность, упрямство в преодолении трудностей при выполнении заданий
Оборудование: специальная компьютерная программа, проектор.

Читать далее

Учебник: Математика 6 класс, Н. Я. Виленкин, В. И. Жохов и др.
Цели урока:

тренировать умения учащихся в области умножения и деления;

развить навыки работы с выражениями, содержащими отрицательные числа;

развивать логическое мышление и самостоятельность учащихся.

Читать далее